Lehre

Harry Pepl als Lehrer in Graz

1976 bot die Hochschule für Musik und darstellende Kunst Graz, die heutige Kunstuniversität Graz, Harry Pepl die Leitung der Ausbildungsklasse für Jazzgitarre an. Ab 1977 unterrichtete er dort, 1984 wurde er ordentlicher Professor; seine Lehrtätigkeit endete Mitte der 1990er Jahre.¹ Für ihn war die Entscheidung auch eine künstlerische: Mit dem Lehrberuf ließ er Studio- und Unterhaltungsmusik hinter sich und spielte nur noch Jazz.²

Pepl, selbst Autodidakt, unterrichtete vor allem durch Vorspielen. Guido Jeszenszky, der 1977 bei ihm begann, erinnert sich, dass er mit wechselnden Gitarren kam, ständig nach Sounds suchte und im Unterricht fast die ganze Zeit spielte.³ Für seine Klasse schrieb er Stücke wie „Boo Bop“, ursprünglich für vier Gitarren.⁴ Auch ihm selbst brachte der Unterricht viel: „Durch das ständige Vorspielen machte ich mir immer selber Gedanken, was man da noch machen könnte.“⁵ Heckel schreibt, Pepl habe seine Studierenden offensichtlich zu einer eigenständigen musikalischen Sprache angeregt.⁶

Zu seinen Studierenden gehörten Wolfgang Muthspiel, Peter Havlicek, Guido Jeszenszky, Alex Machacek, Helmut Weinhandel und Johannes Enders; Gerald Gradwohl nennt ihn als Lehrer.⁷ Anfang der 1990er Jahre unterrichtete Pepl auch bei den Jazzseminaren in Zeillern in Niederösterreich, wo ihn unter anderem Agnes Heginger und Lorenz Raab kennenlernten.⁸

Was sich für den Unterricht eignet

Leadsheets. Rund 20 Stücke liegen als Leadsheets vor, 2020 neu gesetzt, darunter „Air, Love & Vitamins“, „Dinozzo“, „Radlbremser“, „Halley's Comet Light Blue Blues“, „Song for Gil“, „Scale Fox“ und „Die alte Mär und das Mann“. Leadsheets für den Unterricht können angefragt werden; das Werkverzeichnis zeigt, für welche Werke Noten bekannt sind.⁹

Üben als Weg zur Freiheit. Pepl übte Themen mit seinen Bands so lange, bis sie „schlafwandlerisch“ saßen, um in der Improvisation frei zu sein. Mit Air Mail wurden Themen vorgespielt statt notiert und im Unisono geübt.¹⁰ Das lässt sich mit Ensembles direkt nachvollziehen, etwa am „Radlbremser“ mit seinem Thema in Sechzehnteln.

Transkribieren. Pepl lernte, indem er Aufnahmen von Wes Montgomery, Jim Hall, George Benson oder John Coltrane abhörte und auswendig mitspielte.¹¹ Seine eigenen Aufnahmen bieten sich dafür ebenso an.

Real-time Composing. Eine Stimme improvisieren und aufnehmen, eine zweite als Antwort darauf, eine dritte mit anderem Klang, dann nichts mehr ändern: Pepls Methode eignet sich für Übungen in Improvisation, Komposition und Musikproduktion, auch mit heutiger Software (Real-time Composing). Heckels Dissertation zeigt mit Hörberichten, Zeit-Event-Tabellen und einer Verbalpartitur, wie sich unnotierte Musik beschreiben und neu spielen lässt.¹²

Spielen mit den Originalspuren. Im Live-Projekt improvisieren Musiker mit Pepls Spuren aus dem Heimstudio (Projekte). Ob einzelne Spuren für Hochschulprojekte zur Verfügung gestellt werden können, hängt von Material und Rechten ab; von vielen Stücken ist nur die Stereosumme erhalten.¹³

Formate auf Anfrage

Für Konservatorien, Universitäten und Jazzabteilungen sind verschiedene Formen der Zusammenarbeit denkbar, etwa Vorträge über Pepls Leben und Arbeitsweise, Workshops zum Real-time Composing, Projekte mit Leadsheets oder Konzerte des Live-Projekts. Was davon möglich ist, klären wir im Einzelfall (Anfrage Lehre). Mit einem persönlichen Zugang lässt sich zusätzliches Material abrufen, das nicht öffentlich ist; jeder Antrag wird einzeln geprüft.